Durante los últimos 10 años ha habido una apuesta decidida y extendida que parte de diferentes recomendaciones y directrices de la Comisión Europea para que las Administraciones Educativas de los Centros de Enseñanza e Instituciones impartan una educación bilingüe con un enfoque curso aicle que quiere decir: Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera. 

Esto es muy importante ya que es una apuesta por una educación integral de las materias en más de un idioma; los motivos han quedado patentes a lo largo de este tiempo; existe una clara necesidad de contar con alumnos que tengan el conocimiento y dominen al menos otras dos lenguas, además de la propia. 

Desde las aulas se les debe enseñar a los alumnos las principales lenguas que les permita ingresar a un mundo laboral globalizado y exigente que le permitirá viajar por muchos países, conocer muchas culturas y saber entender lenguas que tal vez en su vida habían escuchado, por eso es tan importante que el alumno posea el pleno conocimiento multilenguaje que le permita salir adelante y no quedarse estancado en un solo idioma o dos. 

Los planes de implantación y mejora de la enseñanza de lenguas llevadas a cabo en diferentes países han sido variados y múltiples, en algunos casos con más éxito que en otros. Todo tiene que ver con la metodología implantada y la eficacia de la misma en el aprendizaje de los múltiples idiomas, que al final de cuentas es el principal objetivo de cada país. La idea principal de un programa de curso aicle es que los alumnos entiendan y comprendan cada una de las lenguas de forma natural y que la dominen perfectamente en cualquier ámbito o lugar. 

Debido a las fragilidades de aprendizaje por parte de los alumnos de todo el mundo es que surge la necesidad de poner en práctica la metodología de Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera en los programas de enseñanza bilingües, ya que estos no solamente deben estar enfocados a objetivos lingüísticos propiamente dichos, sino al mejoramiento de la comunicación de los alumnos en contextos reales, de modo que usar la lengua extranjera para el aprendizaje de diferentes materias parece darse como una posibilidad real que se puede experimentar en cualquier centro educativo, sería como una revolución de la forma de enseñar, lo cual traería muchos beneficios a los alumnos.